{"id":16903,"date":"2019-02-01T19:42:36","date_gmt":"2019-02-01T18:42:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vlec.es\/?p=16903"},"modified":"2019-02-01T19:42:36","modified_gmt":"2019-02-01T18:42:36","slug":"los-examenes-key-and-preliminary-se-actualizan-en-2020","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.vlec.es\/blog\/los-examenes-key-and-preliminary-se-actualizan-en-2020\/","title":{"rendered":"Los ex\u00e1menes Key and Preliminary se actualizan en 2020"},"content":{"rendered":"<p>[box type=\u00bbbio\u00bb]<\/p>\n<p><strong>Eventos #TeacherTraining19 sobre los cambios que van a sufrir estos ex\u00e1menes partir del 2020 el 26 Abril 2019 en Huesca y 27 Abril 2019 en Zaragoza<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.vlec.es\/eventos\/getting-ready-for-2020-a2-key-and-b1-preliminary-hu\/\">Ver evento en Zaragoza<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.vlec.es\/eventos\/getting-ready-for-2020-a2-key-and-b1-preliminary-zaragoza\/\">Ver evento en Huesca<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/box]<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/cambridgeenglish.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Cambridge (abre en una nueva pesta\u00f1a)\">Cambridge<\/a> actualiza regularmente sus ex\u00e1menes para asegurarse de que tienen en cuenta las \u00faltimas investigaciones sobre la ense\u00f1anza y el aprendizaje del ingl\u00e9s. Si os acord\u00e1is en <a href=\"https:\/\/www.vlec.es\/young-learners\/\">2018 fueron actualizados<\/a> lo ex\u00e1menes de Young Learners. Pues ahora toca actualizar los ex\u00e1menes <a href=\"https:\/\/www.vlec.es\/examenes-ingles-general\/a2-key\/\">A2 Key<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.vlec.es\/examenes-for-schools\/a2-key-for-schools\/\">A2 Key for Schools<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.vlec.es\/examenes-ingles-general\/b1-preliminary\/\">B1 Preliminary<\/a> y <a href=\"https:\/\/www.vlec.es\/examenes-for-schools\/b1-preliminary-for-schools\/\">B1 Preliminary for Schools<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Los ex\u00e1menes Key and Preliminary se actualizan<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><img decoding=\"async\" width=\"667\" height=\"667\" src=\"https:\/\/www.vlec.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/Actualizacion-Key-and-Preliminary.jpg\" alt=\"Actualizaci\u00f3n 2020 Key and preliminary \" class=\"wp-image-16905\" srcset=\"https:\/\/www.vlec.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/Actualizacion-Key-and-Preliminary.jpg 667w, https:\/\/www.vlec.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/Actualizacion-Key-and-Preliminary-300x300.jpg 300w, https:\/\/www.vlec.es\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/Actualizacion-Key-and-Preliminary-150x150.jpg 150w\" sizes=\"(max-width: 667px) 100vw, 667px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Actualizaci\u00f3n A2 Key y A2 Key for Schools, \u00bfqu\u00e9 va a cambiar?<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Reading and Writing<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Vamos a ver brevemente los cambios m\u00e1s importantes que se van a implementar en la parte del <em>Reading and Writing<\/em> a partir de 2020.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><span style=\"color: #99ccff;\">Tareas revisadas<\/span><\/strong><br><strong><span style=\"color: #cc99ff;\">Tareas nuevas<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:0\">Vamos a ver a simple vista los cambios que va a sufrir el examen A2 Key y A2 Key for Schools en 2020 \u00bfcu\u00e1les son las novedades?<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table class=\"\"><tbody><tr><td><strong>Parte<\/strong><\/td><td><strong>Tarea<\/strong><\/td><td><strong>Formato<\/strong><\/td><td>\n<p><strong>N\u00ba de<br><\/strong><strong>preguntas<\/strong><\/p>\n<\/td><\/tr><tr><td>1<\/td><td>Textos cortos con opci\u00f3n m\u00faltiple<\/td><td>Comprender 6 mensajes cortos<\/td><td>6<\/td><\/tr><tr><td>2<\/td><td>Relacionar<\/td><td>Leer 3 textos cortos para averiguar informaci\u00f3n especifica y lograr una comprensi\u00f3n minuciosa. Igual que una de las opciones de la antigua parte 4, pero ahora habr\u00e1 siempre tres textos con opci\u00f3n m\u00faltiple A, B, C (en vez de Correcto, Incorrecto o No se menciona).&nbsp;<\/td><td>7<\/td><\/tr><tr><td>3<\/td><td>Texto largo con opci\u00f3n m\u00faltiple<\/td><td>Leer un texto largo para comprenderlo en detalle y entender las ideas principales. Lo mismo que una de las opciones de la Parte 4 anterior.&nbsp;<\/td><td>5<\/td><\/tr><tr><td>4<\/td><td>Rellenar espacios en blanco con opci\u00f3n m\u00faltiple<\/td><td>Leer un texto y completarlo con las palabras que faltan (A, B, C) igual que en la Parte 7&nbsp;anterior pero m\u00e1s breve.<\/td><td>6<\/td><\/tr><tr><td>5<\/td><td>Rellenar espacios en blanco con respuesta abierta<\/td><td>Leer un texto y escribir palabras en los espacios en blanco. Igual que la Parte 7 anterior.<\/td><td>6<\/td><\/tr><tr><td>6<\/td><td>Escribir un mensaje corto<\/td><td>Escribir un mensaje en respuesta a la informaci\u00f3n que se ha proporcionado. Igual que la Parte 9 anterior, pero ahora los candidatos deben escribir 25 palabras o m\u00e1s en vez de 25-35 palabras.<\/td><td>1<\/td><\/tr><tr><td>7<\/td><td>Escribir una historia breve<\/td><td>Escribir una historia breve basada en tres im\u00e1genes, con 35 palabras.<\/td><td>1<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Vamos a ver a simple vista los cambios que va a sufrir el examen A2 Key y A2 Key for Schools en 2020 \u00bfcu\u00e1les son las novedades?<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Listening<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pasamos a ver los cambios de la parte de comprensi\u00f3n auditiva,&nbsp;<em>Listening,<\/em> a partir de 2020 para Key and Key for Schools<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><span style=\"color: #99ccff;\">Tareas revisadas<\/span><\/strong><br><strong><span style=\"color: #cc99ff;\">Tareas nuevas<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table class=\"\"><tbody><tr><td><strong>Parte<\/strong><\/td><td><strong>Tarea<\/strong><\/td><td><strong>Formato<\/strong><\/td><td>\n<p><strong>N\u00ba de<br><\/strong><strong>preguntas<\/strong><\/p>\n<\/td><\/tr><tr><td>1<\/td><td>Textos cortos con opci\u00f3n m\u00faltiple<\/td><td>Escuchar cinco textos cortos para entender informaci\u00f3n especifica y elegir la imagen adecuada (A, B, C). Igual que la Parte 1 anterior.<\/td><td>5<\/td><\/tr><tr><td>2<\/td><td>Rellenar espacios en blanco<\/td><td>Escuchar un texto mas largo y escribir la informaci\u00f3n que falta en los espacios en blanco (una palabra, n\u00famero, fecha u hora). Igual que la Parte 5 anterior.<\/td><td>5<\/td><\/tr><tr><td>3<\/td><td>Texto largo con opci\u00f3n m\u00faltiple<\/td><td>Escuchar un texto m\u00e1s largo para entender informaci\u00f3n especifica, actitudes y opiniones. Igual que la Parte 3 anterior.<\/td><td>5<\/td><\/tr><tr><td>4<\/td><td>Opci\u00f3n m\u00faltiple<\/td><td>Escuchar cinco mensajes cortos y entender la idea o mensaje principal.<\/td><td>5<\/td><\/tr><tr><td>5<\/td><td>Relacionar<\/td><td>Escuchar un texto m\u00e1s largo y averiguar informaci\u00f3n especifica. Igual que la Parte 2 anterior.<\/td><td>5<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Speaking<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por \u00faltimo repasamos los cambios de la parte de la parte de <em>Speaking<\/em>&nbsp;a partir de 2020 para Key and Key for Schools<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><span style=\"color: #99ccff;\">Tareas revisadas<\/span><\/strong><br><strong><span style=\"color: #cc99ff;\">Tareas nuevas<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table class=\"\"><tbody><tr><td><strong>Parte<\/strong><\/td><td><strong>Tarea<\/strong><\/td><td><strong>Formato<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>1<\/td><td>Frase introductoria<\/td><td>Lenguaje social e interactivo. Los candidatos proporcionan informaci\u00f3n objetiva de tipo personal y responden a las preguntas del examinador sobre su vida cotidiana, intereses, gustos, etc. Despu\u00e9s responder\u00e1n a una pregunta m\u00e1s larga del tipo <em>&#8216;Tell me something about&#8230;&#8217;<\/em><\/td><\/tr><tr><td>2<\/td><td>Tarea colaborativa<\/td><td>Comparar, describir y expresar opiniones. Conversaci\u00f3n entre los candidatos a partir de una serie de im\u00e1genes que sirven de gu\u00eda sobre un tema, como por ejemplo, las vacaciones, seguido de conversaci\u00f3n dirigida por el examinador sobre el mismo tema.&nbsp;<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-background has-very-dark-gray-color has-pale-cyan-blue-background-color wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/www.vlec.es\/key-cambios-en-el-speaking-en-2020\/\"><strong>Key (KET): cambios en el Speaking en 2020<\/strong> >><\/a><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><figure><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-252\" src=\"https:\/\/www.vlec.es\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/preliminary_rgb_300dpi_msoffice.png\" alt=\"Preliminary B1\" width=\"1180\" height=\"383\"><\/figure><\/h2>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Actualizaci\u00f3n B1 Preliminary y B1 Preliminary for Schools, \u00bfqu\u00e9 va a cambiar?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este examen <strong>ha sufrido un cambio un poco m\u00e1s grande<\/strong>. Y se trata de la parte de <em><strong>Reading and Writing<\/strong> <\/em>que <strong>se ha dividido en 2 partes<\/strong>. Es decir, antes ten\u00edamos una prueba llamada <em><strong>Reading y Writing,<\/strong><\/em>&nbsp;ahora <strong>pasar\u00e1n a ser<\/strong> 2, una que es<em><strong> Reading<\/strong><\/em> y otra que es <em><strong>Writing<\/strong><\/em>. Lo que har\u00e1 que el examen est\u00e9 compuesto por 4 pruebas<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Reading<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">45 Minutos, 6 partes y 32 preguntas (antes 5 partes y 35 preguntas)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><span style=\"color: #99ccff;\">Tareas revisadas<\/span><\/strong><br><strong><span style=\"color: #cc99ff;\">Tareas nuevas<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table class=\"\"><tbody><tr><td><strong>Parte<\/strong><\/td><td><strong>Tarea<\/strong><\/td><td><strong>Formato<\/strong><\/td><td>\n<p><strong>N\u00ba de<br><\/strong><strong>preguntas<\/strong><\/p>\n<\/td><\/tr><tr><td>1<\/td><td>Textos cortos con opci\u00f3n m\u00faltiple<\/td><td>Comprender cinco mensaje cortos de diferentes tipos. Igual que la Parte 1 anterior.<\/td><td>5<\/td><\/tr><tr><td>2<\/td><td>Relacionar<\/td><td>Relacionar cinco descripciones de personas con ocho textos cortos, despu\u00e9s de leerlos para entender informaci\u00f3n especifica y lograr una comprensi\u00f3n minuciosa. Igual que la Parte 2 anterior.&nbsp;&nbsp;<\/td><td>5<\/td><\/tr><tr><td>3<\/td><td>Opci\u00f3n m\u00faltiple<\/td><td>Leer para comprender lo esencial, el significado global y detallado, el estado de \u00e1nimo, las opiniones y actitudes, y responder a cinco preguntas con cuatro opciones (A, B, C, D). Igual que la Parte 4 anterior.&nbsp;<\/td><td>5<\/td><\/tr><tr><td>4<\/td><td>Espacios en blanco con opci\u00f3n m\u00faltiple<\/td><td>Leer para entender la esencia y la estructura del texto: escoger la frase correcta para cada espacio en blanco.<\/td><td>5<\/td><\/tr><tr><td>5<\/td><td>Rellenar espacios en blanco con opci\u00f3n m\u00faltiple<\/td><td>Leer un texto y escoger las palabras que faltan (A, B, C, D) para completar los espacios en blanco. Igual que la Parte 5 anterior, pero m\u00e1s breve.<\/td><td>6<\/td><\/tr><tr><td>6<\/td><td>Rellenar espacios en blanco con respuesta abierta<\/td><td>Leer un texto y escribir palabras en los espacios en blanco.<\/td><td>6<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Writing<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Anteriormente esta prueba estaba mezclada con el <em>Reading<\/em> y ten\u00eda 3 partes con un total de 7 preguntas. Ahora dura 45 minutos y consta de dos parte con un total de 3 preguntas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><span style=\"color: #99ccff;\">Tareas revisadas<\/span><\/strong><br><strong><span style=\"color: #cc99ff;\">Tareas nuevas<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table class=\"\"><tbody><tr><td><strong>Parte<\/strong><\/td><td><strong>Tarea<\/strong><\/td><td><strong>Formato<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>1<\/td><td>Escribir un email<\/td><td>Escribir un correo electr\u00f3nico en respuesta a la informaci\u00f3n que se ha proporcionado. Esta es una tarea m\u00e1s larga (unas 100 palabras) que la anterior de escribir un mensaje (que solo era de 35 &#8211; 45 palabras).<\/td><\/tr><tr><td>2<\/td><td>Escribir un art\u00edculo o una historia<\/td><td>Escribir un articulo o una historia sobre un tema indicado (100 palabras). La opci\u00f3n del articulo sustituye a la opci\u00f3n de escribir una carta en la antigua prueba.&nbsp;&nbsp;<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Listening<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&nbsp;La parte de Listening dura 30 minutos tiene 4 partes con un total de 25 preguntas aunque algunas partes est\u00e1n en diferente orden.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><span style=\"color: #99ccff;\">Tareas revisadas<\/span><\/strong><br><strong><span style=\"color: #cc99ff;\">Tareas nuevas<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table class=\"\"><tbody><tr><td><strong>Parte<\/strong><\/td><td><strong>Tarea<\/strong><\/td><td><strong>Formato<\/strong><\/td><td>\n<p><strong>N\u00ba de<br><\/strong><strong>preguntas<\/strong><\/p>\n<\/td><\/tr><tr><td>1<\/td><td>Textos cortos con opci\u00f3n m\u00faltiple<\/td><td>Escuchar siete textos cortos para entender informaci\u00f3n especifica y elegir la imagen adecuada (A, B, C). Igual que la Parte 1 anterior.<\/td><td>7<\/td><\/tr><tr><td>2<\/td><td>Textos cortos con opci\u00f3n m\u00faltiple<\/td><td>Escuchar siete textos cortos para identificar estados de \u00e1nimo y opiniones, y elegir la imagen adecuada (A, B, C).<\/td><td>6<\/td><\/tr><tr><td>3<\/td><td>Rellenar espacios en blanco<\/td><td>Escuchar un texto m\u00e1s largo y escribir la informaci\u00f3n que falta en los espacios en blanco. Igual que en la Parte 3 anterior.&nbsp;<\/td><td>6<\/td><\/tr><tr><td>4<\/td><td>Texto largo con opci\u00f3n m\u00faltiple<\/td><td>Escuchar un texto m\u00e1s largo para entender de forma precisa informaci\u00f3n especifica, estados de \u00e1nimo y opiniones. Igual que en la parte 2 anterior.<\/td><td>6<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Speaking<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Repasamos los cambios de la parte de la parte de <em>Speaking. <\/em>Son 4 partes como antes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><span style=\"color: #99ccff;\">Tareas revisadas<\/span><\/strong><br><strong><span style=\"color: #cc99ff;\">Tareas nuevas<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table class=\"\"><tbody><tr><td><strong>Parte<\/strong><\/td><td><strong>Tarea<\/strong><\/td><td><strong>Formato<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>1<\/td><td>Frase introductoria<\/td><td>Los candidatos muestran su capacidad para usar lenguaje social e interactivo. Igual que en la Parte 1.<\/td><\/tr><tr><td>2<\/td><td>Turno largo individual<\/td><td>Describir fotograf\u00edas y gestionar el discurso, utilizando el vocabulario adecuado en un turno mas largo. Igual que en la antigua Parte 3 pero las fotos no son necesariamente sobre el mismo tema.<\/td><\/tr><tr><td>3<\/td><td>Tarea colaborativa<\/td><td>Usar lenguaje funcional para formular y responder a sugerencias, discutir alternativas, hacer recomendaciones y negociar acuerdos tomando im\u00e1genes como gu\u00eda. Igual que en la Parte 2 anterior.&nbsp;&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>4<\/td><td>Conversaci\u00f3n<\/td><td>\n<p>Hablar sobre gustos, preferencias, h\u00e1bitos, opiniones y expresar acuerdo\/desacuerdo. Similar a la antigua Parte 4 pero ahora vinculada a la tarea colaborativa. En la prueba anterior, la descripci\u00f3n de la foto estaba relacionada con el tema de conversaci\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Otra cosa que ha cambiado son las calificaciones<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De esta forma pueden alinearse con los niveles superiores de las <a href=\"https:\/\/www.vlec.es\/examenes-cambridge\/\">Titulaciones de Cambridge English<\/a><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Pass with Distinction parar\u00e1 a ser A<\/strong><\/li><li><strong>Pass with Merit pasar\u00e1 a ser B<\/strong><\/li><li><strong>Pass pasar\u00e1 a ser C<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/www.vlec.es\/b1-preliminary-los-puntos-necesarios-aprobar\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><\/a><\/p>\n\n\n<p>[box type=\u00bbbio\u00bb]<strong> Los puntos necesarios para aprobar un examen de B1<\/strong>[\/box]<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u00bfPor qu\u00e9 cambian todas estas cosas?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La respuesta es simple, cambian porque los tiempos cambian. \u00bfA que ahora ya no usas un tel\u00e9fono m\u00f3vil de esos con botones?, o la misma tele, etc. C\u00f3mo puedes ver todo cambia, los m\u00e9todos de ense\u00f1anza, los m\u00e9todos de aprendizaje, etc. As\u00ed que como todo en este mundo, estos valiosos <em>tests<\/em> de ingl\u00e9s evolucionan para estar acorde con los tiempos en los que vivimos.<\/p>\n\n\n\n<figure><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/daUwA5ADkbk\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Espero que te guste este <em>post<\/em> y si tienes curiosidad de investigar un poco m\u00e1s acerca de este tema, aqu\u00ed te dejo un enlace en la web oficial de Cambridge con m\u00e1s informaci\u00f3n (en ingl\u00e9s):&nbsp;<a href=\"https:\/\/keyandpreliminary.cambridgeenglish.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/keyandpreliminary.cambridgeenglish.org\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cambridge actualiza regularmente sus ex\u00e1menes para asegurarse de que tienen en cuenta las \u00faltimas investigaciones sobre la ense\u00f1anza y el aprendizaje del ingl\u00e9s. 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