¿Cómo escribir un ensayo en inglés?

El ensayo, en inglés essay, es un tipo de texto que tendrás que escribir en los exámenes de Cambridge de First, Advanced y Proficiency, en los que es una parte obligatoria de la prueba. Por otro lado, consiste en uno de los tipos de texto más comunes dentro del sistema educativo británico, por lo que si vas a ir de Erasmus, también te puede ser útil.

Cómo escribir un ensayo en inglés

A continuación, te explicaré cómo se escribe un ensayo en inglés, qué aspectos son los más importantes a tener en cuenta y algunos consejos para mejorarlos.

¿Quién lee ensayos?

Más allá del género literario que leemos cuatro frikis, el ensayo solo se lo leen los profesores que te lo piden o, en el caso de los exámenes de Cambridge, el corrector. Es muy importante tener esto en cuenta, ya que te permitirá elegir el registro adecuado. Ni le estás escribiendo al rey ni estás de compadreo; mantén un estilo neutro.

Esto significa que no deberías utilizar coloquialismos, ni conectores informales (por ejemplo, “so” o “and” al inicio de una frase) ni vulgarismos. Tampoco utilices expresiones formalísimas propias de las cartas de motivación. Busca el centro, ni un extremo ni otro, ni lo otro.

¿Para qué escribo mi ensayo?

El ensayo debe ser siempre un texto argumentativo. Es decir: estás intentando convencer al lector de tu opinión, apoyándote en razones. Este último apartado es importante: no se trata de explicar por qué me gustan las palomitas sino por qué las palomitas son buenas. Tienes que intentar dar argumentos universales, que puedan aplicarse a los demás. Así pues, “porque me recuerdan a cuando de pequeño iba al cine con mi abuela y las comprábamos antes de la peli” no es una razón válida. Si, sin embargo, argumentas que “la asociación de palomitas y cine no es nueva y, para muchos, trae consigo recuerdos de infancia o adolescencia”, ya estás creando un argumento más universal.

En los exámenes de Cambridge, siempre te pedirán que argumentes por qué una opción es mejor que otra. Deja siempre claro por cuál te has decidido

Párrafos

Todo ensayo deberá empezar con una introducción y acabar con una conclusión. La introducción debe servir para que el lector se haga una idea del tema que vas a tratar. Por ejemplo:

El cine es un espectáculo y, desde el pan y circo romano hasta los macarrones en los toros, a los espectadores siempre les ha gustado comer. Pero, ¿cuál es la mejor comida para ver una película?

Aquí queda ya claro el tema que vas a tratar. Sin embargo, no has entrado todavía en materia. Debes esperar hasta los siguientes párrafos para empezar a dar las opciones que vas a considerar y, sobre todo, tus argumentos. Es muy importante que cada opción que introduzcas se vea respaldada por una serie de razones válidas. Hay muchas formas de hacer esto:

  • Dar ejemplos (Homer Simpson como ejemplo de la influencia del cine o la tele)
  • Argumentación lógica (si comes pipas los dejas muy puerco)
  • Argumentación histórica (cf. romanos y circo)

Es importante también la estructura interna de los párrafos de tu ensayo. Déjate siempre el argumento más importante para el final, ya que será el que más recordará tu lector.

Desde el momento en el que entras en el vestíbulo, el olor de las palomitas anuncia una de las opciones más apetitosas. La asociación de palomitas y cine no es nueva y, para muchos, trae consigo recuerdos de infancia o adolescencia. Asimismo, el propio cine sirve para perpetuar esta asociación, ya que no son pocas las películas en las que los personajes comen palomitas. Sin embargo, tienen un importante inconveniente: el crujido que acompaña el masticar distrae a los otros espectadores del filme.

Pro y contra

En la tradición inglesa, es muy común recoger los argumentos contrarios a tu opinión en tu ensayo. Esto da al texto una apariencia de neutralidad que sirve para que el lector esté más dispuesto a darte la razón. Así pues, no tengas miedo a incluir argumentos que vayan en contra de tu conclusión. Simplemente, asegúrate de dar más argumentos a favor o rebatir los argumentos en contra.

Conclusión

La conclusión no es el párrafo en el que explicas el porqué de tu opinión. Eso debería estar ya hecho antes. Aquí no debes incluir razones, ni argumentos, ni ejemplos. Llegado a la conclusión, simplemente tienes que explicar por qué opción te decantas. Si has escrito los párrafos anteriores bien, el lector debería poder deducir tu conclusión antes de leerla. Debería estar ya convencido y esperando no más leer lo que ahora ya piensa.

Así pues, a pesar de la fuerte asociación que existe entre las palomitas y el cine, creo que las fresas son la mejor comida para ver películas. Su sabor y falta de crujiente las convierten en óptimas

¿Cómo me pongo a ello?

Lo primero en cualquier prueba de escritura no es escribir sino pensar. Piensa bien en qué quieres decir. ¿Qué opción vas a escoger? ¿Por qué? Escribe todas tus razones en un diagrama. No te cortes y escribe todas las que se te ocurran.

Una vez hayas escrito todas, es hora de hacer una criba. Elige las que te parecen mejores y trata de organizarlas en la estructura de ensayo. Alguna de tus ideas principales puede servirte como idea de apoyo o explicación. En otros casos, te ayudarán a dar con un buen argumento para justificar. A veces simplemente tendrás que desecharlas.

Cuando tengas las ideas seleccionadas y relacionadas puedes empezar a escribir. Asegúrate de mantener una buena cohesión y de estructurar también los párrafos, no solo el conjunto del texto. Añade ejemplos cuando veas necesarios

Una vez tengas todos los párrafos de tu ensayo escritos, empieza la revisión y corrección. Esta es la parte mas laboriosa. Deberás revisar que todas tus ideas están claramente ligadas, que no has cometido faltas de ortografía y, sobre todo, ¡qué has contestado claramente a la pregunta!

Por último, mira qué nivel de lenguaje has utilizado en tu texto. ¿Es un lenguaje simplón? ¿Hay alguna palabra que puedas cambiar por otra, más certera, más adecuada? ¿Hay algún punto en el que puedas incluir gramática compleja (condicionales, inversiones, etc? Estos pequeños retoques harán que tu texto muestre todo el lenguaje que conoces.

Espero que este artículo te haya sido útil. ¡Recuerda echarle un vistazo también a nuestros artículos sobre escribir un report y un artículo!

Los exámenes Key and Preliminary se actualizan en 2020

Cambridge actualiza regularmente sus exámenes para asegurarse de que tienen en cuenta las últimas investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje del inglés. Si os acordáis en 2018 fueron actualizados lo exámenes de Young Learners. Pues ahora toca actualizar los exámenes A2 Key, A2 Key for Schools, B1 Preliminary y B1 Preliminary for Schools.

Los exámenes Key and Preliminary se actualizan

 

Actualización 2020 Key and preliminary

 

Actualización A2 Key y A2 Key for Schools – ¿qué va a cambiar?

Reading and Writing

Vamos a ver brevemente los cambios más importantes que se van a implementar en la parte del Reading and Writing a partir de 2020.

Tareas revisadas
Tareas nuevas

Vamos a ver a simple vista los cambios que va a sufrir el examen A2 Key y A2 Key for Schools en 2020 ¿cuáles son las novedades?

ParteTareaFormato

Nº de
preguntas

1Textos cortos con opción múltipleComprender 6 mensajes cortos6
2RelacionarLeer 3 textos cortos para averiguar información especifica y lograr una comprensión minuciosa. Igual que una de las opciones de la antigua parte 4., pero ahora habrá siempre tres textos con opción múltiple A, B, C (en vez de Correcto, Incorrecto o No se menciona). 7
3Texto largo con opción múltipleLeer un texto largo para comprenderlo en detalle y entender las ideas principales. Lo mismo que una de as opciones de la antigua Parte 45
4Rellenar espacios en blanco con opción múltipleLeer un texto y completarlo con las palabras que faltan (A, B, C) igual que en la antigua Parte 7 pero más breve.6
5Rellenar espacios en blanco con respuesta abiertaLeer un texto y escribir palabras en los espacios en blanco. Igual que la antigua Parte 7.6
6Escribir un mensaje cortoEscribir un mensaje en respuesta a la información que se ha proporcionado. Igual que la antigua Parte 9 pero ahora los candidatos deben escribir 25 palabras o mas en vez de 25-25 palabras.1
7Escribir una historia breveEscribir una historia breve basada en tres imágenes, con 35 palabras1

 

Vamos a ver a simple vista los cambios que va a sufrir el examen A2 Key y A2 Key for Schools en 2020 ¿cuáles son las novedades?

Listening

Pasamos a ver los cambios de la parte de comprensión auditiva Listening a partir de 2020 para Key and Key for Schools

Tareas revisadas
Tareas nuevas

ParteTareaFormato

Nº de
preguntas

1Textos cortos con opción múltipleEscuchar cinco textos cortos para entender información especifica y elegir la imagen adecuada (A, B, C). Igual que la antigua Parte 1.5
2Rellenar espacios en blancoEscuchar un texto mas largo y escribir la información que falta en los espacios en blanco (una palabra, número, fecha u hora). Igual que la antigua Parte 5.5
3Texto largo con opción múltipleEscuchar un texto más largo para entender información especifica, actitudes y opiniones. Igual que la antigua Parte 3.5
4Opción múltipleEscuchar cinco mensajes cortos y entender la idea o mensaje principal.5
5RelacionarEscuchar un texto más largo y averiguar información especifica. Igual que la antigua Parte 25

 

Speaking

Por último repasamos los cambios de la parte de la parte de Speaking a partir de 2020 para Key and Key for Schools

Tareas revisadas
Tareas nuevas

ParteTareaFormato
1Frase introductoriaLenguaje social e interactivo. Los candidatos proporcionan información objetiva de tipo personal y responden a las preguntas del examinador sobre su vida cotidiana, intereses, gustos, etc. Después responderán a una pregunta más larga del tipo ‘Tell me something about…’
2Tarea colaborativaComparar describir y expresar opiniones. Conversación entre los candidatos a partir de una serie de imágenes que sirven de guía sobre un tema, como por ejemplo las vacaciones seguida de conversación dirigida por el examinador sobre la misma materia. 

 

 

Preliminary B1

 

Actualización B1 Preliminary y B1 Preliminary for Schools – ¿qué va a cambiar?

Este examen ha sufrido un cambio un poco más grande. Y se trata de la parte de Reading and Writing que se ha dividido en 2 partes separadas. Es decir, antes teníamos una prueba llamada Reading y Writing pues ahora pasaran a ser 2 una que es Reading y otra que es Writing. Lo que hará que el examen sea compuesto por 4 pruebas

Reading

45 Minutos, seis partes y 32 preguntas (antes cinco partes y 35 preguntas)

Tareas revisadas
Tareas nuevas

ParteTareaFormato

Nº de
preguntas

1Textos cortos con opción múltipleComprender cinco mensaje cortos de diferentes tipos. Igual que la antigua Parte 1.5
2RelacionarRelacionar cinco descripciones de personas con ocho textos cortos, después de leerlos para entender información especifica y lograr una comprensión minuciosa. Igual que la antigua Parte 2.  5
3Opción múltipleLeer para comprender lo esencial, el significado global y detallado, el estado de ánimo, las opiniones y actitudes, y responder a cinco preguntas con cuatro opciones (A, B, C, D). Igual que la antigua parte 4. 5
4Espacios en blanco con opción múltipleLeer para entender la esencia y la estructura del texto: escoger la frase correcta para cada espacio en blanco.5
5Rellenar espacios en blanco con opción múltipleLeer un texto y escoger las palabras que faltan (A, B, C, D) para completar los espacios en blanco. Igual que la antigua Parte 5 pero más breve.6
6Rellenar espacios en blanco con respuesta abiertaLeer un texto y escribir palabras en los espacios en blanco.6

 

Writing

Anteriormente esta prueba estaba mezclada con el Reading y tenia 3 partes con un total de 7 preguntas. Ahora dura 45 minutos y consta de dos parte con un total de 3 preguntas. 

Tareas revisadas
Tareas nuevas

ParteTareaFormato
1Escribir un emailEscribir un correo electrónico en respuesta a la información que se ha proporcionado. Esta es una tarea más larga (unas 100 palabras) que la anterior de escribir un mensaje (que solo era de 35 – 45 palabras).
2Escribir un artículo o una historiaEscribir un articulo o una historia sobre un tema indicado (100 palabras). La opción del articulo sustituye a la opción de escribir una carta en la antigua prueba.  

 

Listening

 La parte de Listening dura 30 minutos tiene 4 partes con un total de 25 preguntas aunque algunas partes están en diferente orden.

Tareas revisadas
Tareas nuevas

ParteTareaFormato

Nº de
preguntas

1Textos cortos con opción múltipleEscuchar siete textos cortos para entender información especifica y elegir la imagen adecuada (A, B, C). Igual que la antigua Parte 1.7
2Textos cortos con opción múltipleEscuchar siete textos cortos para identificar estados de animo y opiniones, y elegir la imagen adecuada (A, B, C).6
3Rellenar espacios en blancoEscuchar un texto más largo y escribir la información que falta en los espacios en blanco. Igual que en la antigua Parte 3. 6
4Texto largo con opción múltipleEscuchar un texto mas largo para entender de forma precisa información especifica, estados de ánimo y opiniones. Igual que en la antigua parte 2.6

 

Speaking

Repasamos los cambios de la parte de la parte de Speaking. Son 4 partes como antes

Tareas revisadas
Tareas nuevas

ParteTareaFormato
1Frase introductoriaLos candidatos muestran su capacidad para usar lenguaje social e interactivo. Igual que en la Parte 1.
2Turno largo individualDescribir fotografías y gestionar el discurso, utilizando el vocabulario adecuado en un turno mas largo. Igual que en la antigua Parte 3 pero las fotos no son necesariamente sobre el mismo tema.
3Tarea colaborativaUsar lenguaje funcional para formular y responder a sugerencias, discutir alternativas, hacer recomendaciones, y negociar acuerdos tomando imágenes como guía. Igual que en la antigua Parte 2.  
4ConversaciónHablar sobre gustos, preferencias, hábitos, opiniones y expresar acuerdo/desacuerdo. Similar a la antigua Parte 4 pero ahora vinculada a la tarea colaborativa. En la antigua prueba estaba vinculada la descripción de la imagen el el turno largo.

 

Otra cosa que ha cambiado son las calificaciones.

De esta forma pueden alinearse con los niveles superiores de las Titulaciones de Cambridge English

  • Pass with Distinction parará a ser A
  • Pass with Merit pasará a ser B
  • Pass pasará a ser C

 

¿Por qué cambian todas estas cosas?

Pues la respuesta es simple, cambian por que los tiempos cambian ¿verdad? ¿a que ahora ya no usas un teléfono móvil de esos con botones?, o la misma tele, etc. Cómo puedes ver todo cambia, los métodos de enseñanza, los métodos de aprendizaje y todo. Así que como todo en este mundo estos valiosos test de inglés evolucionan para estar acorde con los tiempos en los que vivimos.

Espero que te guste este post y si tienes curiosidad de investigar un poco más acerca de este tema, aqui te dejo un enlace en la web oficial de cambridge con información sobre este tema (en inglés): https://keyandpreliminary.cambridgeenglish.org/

 

Cómo escribir un report en inglés

¿Cómo escribir un informe en inglés?

Si quieres saber cómo escribir un report en inglés o en cualquier otro idioma ya sea por temas de trabajo o algún examen estas en el sitio adecuado. A continuación te lo vamos a explicar todo al detalle.

  • Qué es un report.
  • Quien le un report.
  • Qué características tiene un report.
  • Lo exámenes Cambridge y los reports.

Un report, o informe, es un tipo textual. Hay una serie de características que un texto debe cumplir para considerarse así. A continuación, te las enumeraré, además de darte unos consejos sobre cómo escribirlos en inglés.

Qué es un report

Lo primero que debes saber es qué es un informe ¡Ojo! un report o informe no es un texto cualquiera. Es un escrito en el que se recoge una serie de información acerca de un proyecto, se resumen los datos obtenidos en una investigación o se trata de mostrar el estado actual de una situación concreta. Puede ser desde un informe sobre la pobreza energética, un informe sobre la (falta de) ética en ciertos periódicos o sobre el uso de las salas comunes en tu empresa.

Quién lee un report

Se trata de un documento institucional, que va a leer alguien que te lo ha encargado. Es decir, quien lo lee, generalmente, tiene poder sobre ti: está más alto que tú en la jerarquía. Además, no se trata de un tipo de texto que la gente lea por gusto; se trata de un documento de trabajo. Por ello, deberás utilizar siempre un registro formal.

Qué características tiene un report

Además del registro formal, es recomendable que utilices un estilo sencillo y directo. Quien sea que lo lea debe poder encontrar la información que te ha pedido de forma sencilla; si está escondida en frases rebuscadas y de difícil comprensión le estás complicando la vida. Además, debe de estar muy bien organizado para que la gente consiga encontrar la información relevante. Finalmente, recuerda que el report es (o pretende ser) un texto imparcial. Presenta tus datos sin meterte demasiado donde no te llaman.

Para ello:

  • Utiliza título y subtítulos. Facilitará al lector encontrar la información que necesita y a ti a organizarla de forma más eficiente.
  • Usa viñetas (los puntitos al principio de cada ítem de esta lista). De este modo será más sencillo entender de un vistazo cuáles son tus principales puntos.
  • Evita el uso de la primera persona. Recuerda que es un texto que pretende ser imparcial; presenta los datos de la forma más distante posible. En algunos casos, deberás realizar una recomendación final en la que tendrás que utilizar la primera persona; para todo lo demás, usa la voz pasiva.
  • Mantén un registro formal. Recuerda que estás en un ambiente de trabajo, no de colegueo.

Los exámenes de Cambridge y los reports

El report es también una de las tareas de producción escrita de los exámenes de First y Advanced. Si te vas a presentar a uno de estos exámenes, es importante que te prepares para escribir este tipo de texto.

En este caso, deberás también prestar mucha atención a la tarea. Allí se detalla claramente quién va a leer tu informe y por qué. Asimismo, recibirás información sobre quién “eres” en esta tarea. Estos es muy importante ya que va a condicionar considerablemente tu texto.

Finalmente, presta especial atención a la información que debes incluir en tu report. Por un lado, deberás inventarte algunos puntos del informe; por otro lado, hay varios aspectos que la tarea exige. Recuerda que el contenido vale 25% de la nota final de la parte escrita.

Si quieres saber más sobre los tipos de texto del examen, échale un vistazo también a nuestro artículo sobre cómo escribir un artículo en inglés.

Espero que haya ayudado y por supuesto hayas aprendido algo más sobre cómo escribir un report en inglés.

Linguaskill: entrevistamos a Ana y Julia

Hoy entrevistamos a dos candidatas que han decidido hacer el Linguaskill con Virginia Lyons Exam Centre. Las candidatas son Julia Corral y Ana Vellón

Entrevista Linguaskill Julia y Ana

E-Contadme un poco sobre vosotras: ¿quiénes sois? ¿a qué os dedicáis ?

JC-Me llamo Julia. Soy de Huesca pero ahora estoy estudiando tercero de biotecnología en la Universidad de Lleida.

AV-Yo me llamo Ana. Estudio medicina en Lleida pero soy de Castellón.

E- ¿Y cómo os habéis enterado de este test el Linguaskill?

JC- Por la academia de Virginia Lyons: nos avisaron de que iba a haber un examen de este tipo y nos interesaba sacarnos el título

AV- Sobre todo queríamos tenerlo cuanto antes y con Linguaskill dan las notas muy rápido.

E- Es decir, que habéis elegido Linguaskill por la rapidez en los resultados. ¿Y qué os ha parecido esta prueba multinivel?

JC- Está bien. Si te preparas para el First, solo te preparas para ese nivel. Sin embargo, Linguaskill te mide el nivel que tienes; no te estás preparando para un nivel concreto. Te dice el nivel que tienes y luego ya tú puedes ver si necesitas hacer más para llegar al nivel que quieres.

AV- Puedes optar a varios niveles y eso está muy bien. Lo único es lo del Speaking: yo prefiero hacerlo con personas que con el ordenador. Además, ver el tiempo que te queda te pone nervioso y te colapsas.

JC- Sí, y en el Speaking, si no entiendes una de las preguntas no puedes pedir que lo repitan. Es muy difícil hablar en veinte segundos; si no has entendido la pregunta que te han hecho… Yo creo que si fuera frente a una persona, podría pedirle que lo repitiera la pregunta y me dejaría acabar las frases.

E- Me decías que has hecho también un Cambridge English Qualifications (A2 Key, B1 Preliminary, B2 First, etc). ¿Cómo los compararías?

E- ¿Cuál fue la parte más fácil y la más difícil?

AV- Para mí la más fácil fue el Writing y la más difícil el Listening. Bueno, las partes del principio del Listening me parecieron muy fáciles, pero algunas del final super difíciles. Había dos o tres de las que ni me enteraba.

JC- A mí también me pareció bastante difícil el Listening.

AV- Y él Reading me pareció bastante fácil. El Use of English sí que me pareció más difícil. Lo que me ha parecido más difícil era el ejercicio donde te ponen cuatro palabras y tienes que elegir una de ellas; había vocabulario un poco difícil.

E- ¿Cuál es vuestra opinión en general? ¿qué os ha parecido?

JC- Bien. Yo creo que con el mismo nivel sacaría más nota con Linguaskill que con uno de los de Cambridge English Qualifications. Lo veo más asequible.

E- Bueno, y por último: ¿qué tal aquí en VLEC?

JC- Bien, la verdad es que muy bien.

E- Podéis decir la verdad : ¿eh?

AV- Je je en serio todo muy bien, hemos estado muy a gusto aquí. Los descansos y todo muy bien.

E- Nos alegra oír esto genial. Muchas gracias chicas por vuestro tiempo y por haber elegido hacer el examen con nosotros. Esperamos que tengáis mucha suerte con los resultados.

Consejos para la prueba de Speaking

La prueba de Speaking es parte de cualquier examen de Cambridge. Vale entre un 20% y un 25% de la nota final y es importante hacerlo bien.

La prueba de speaking

Obviamente, lo más importante es tener el nivel que se exige: no hay ningún truco mágico que te permita aprobar el examen de Speaking sin hablar inglés. Sin embargo, sí que hay algunos consejos que te pueden ser útiles de cara al examen.

Antes de la prueba de Speaking

Conoce el formato

Saber qué te van a pedir ayuda mucho. Lee en qué consiste exactamente la prueba en el examen que vas a hacer y qué partes tiene. También es útil ver cómo hacen el examen otros candidatos: ve al canal de youtube de Cambridge English, donde hay ejemplos para todos los niveles. Además, en la descripción de cada vídeo hay un enlace donde podrás encontrar los comentarios de Cambridge sobre el candidato. Allí podrás ver qué hace bien y qué mal.

¡Existe una sección con materiales y videos organizados por nivel en nuestra web que te van a ayudar a preparar tu examen cambridge!

Practica

En la página de Cambridge también puedes encontrar ejemplos del material que se utiliza en el examen de Speaking. Aprovecha y practica a hacer el examen en casa. Mide los tiempos y así estarás más preparado el día de examen.

Cambridge para ti un nuevo sitio web desarrollado por Cambridge Assessment English para ayudarte a aprender ingles con los diferentes recursos gratuitos que han recopilado.

Comunica

Cambridge se centra mucho en que seas capaz de comunicarte, de transmitir tus ideas. Una parte importante de la nota se corresponde a “interactive communication”. Es decir, si eres capaz de comunicarte en inglés o no. Para ello, es importante que te expreses bien pero también que escuches y reacciones a lo que te digan los demás. Esto no significa añadir “do you agree?” o “what do you think?” como una coletilla al final de cada frase, sino realmente hablar con la otra persona. Si lo haces, te habrás ganado unos puntos fáciles.

Haz lo que te piden

Escucha las preguntas y contéstalas. Parece obvio, pero es sorprendente la cantidad de candidatos que hablan de un tema que no tiene nada que ver. Tampoco des respuestas de monosílabos: si te preguntan si te gusta el cine, explica el porqué o qué películas te gustan.

Intenta lucirte

Es importante, sobre todo en los niveles más altos, que se vea todo lo que sabes. Ten en cuenta que solo dispones de un cuarto de hora para demostrar todos los conocimientos que has adquirido en años de aprendizaje. Trata de utilizar estructuras complejas, vocabulario menos común y gramática más compleja. A la hora de evaluar, Cambridge valora que intentes hacer cosas difíciles aunque no te salgan del todo bien.

Aprende estructuras útiles

En función de la prueba de Speaking a la que te presentes, se te pedirá que realices una tarea u otra. Cada examen se centra más en unas habilidades: en Preliminary describir, en First describir y contrastar, en Advanced el lenguaje hipotético… Asegúrate que sabes qué se pide en la prueba a la que te vas a presentar y aprende estructuras útiles. Por ejemplo, si tienes que describir una imagen (Preliminary) será útil vocabulario como “in the background”, in the middle”, “in front of”, etc. Si tienes que dar tu opinión, “in my opinion”, “I think” o “I believe”. Intenta utilizar estas estructuras cuando practiques y así te saldrán solas el día del examen.

El día de la prueba de Speaking

¡Recuerda que tienes que llegar quince minutos antes de que comience la prueba! Es una parte importante de la prueba; no te la juegues intentando llegar justo a tiempo. El centro examinador no está obligado a hacerte el examen si llegas tarde.

Acuérdate que debes llevar el folio con la autorización para la foto. Si eres menor de edad, deberás llevar el formulario cumplimentado por tus padres o tutor. También tendrás que llevar un documento de identidad.

No dejes que te puedan los nervios. Mantén la calma y hazlo todo lo bien que sabes. No te preocupes si te corta el examinador; solo significa que has utilizado todo el tiempo para esa pregunta. Si no entiendes una pregunta, puedes pedirle al examinador que te la repita.

Por ahora esto es todo. Espero que te sea útil y ¡buena suerte!